W ramach ogólnopolskiej inicjatywy Ministerstwa Edukacji Narodowej w naszej szkole odbyły się zajęcia z psychologiem w klasach VI–VIII. Tematem spotkań była przemoc rówieśnicza – jak ją rozpoznawać, jakie są jej konsekwencje i jak reagować, kiedy jesteśmy jej świadkami.
Uczniowie obejrzeli film „Historia Magdy” oraz zapoznali się z przygotowaną na tę okazję prezentacją multimedialną. Dyskusja pozwoliła im zastanowić się nad rolą sprawcy, ofiary i świadka oraz nad tym, jak każdy z nas może przeciwdziałać przemocy.
Celem zajęć było uwrażliwienie młodzieży na problem przemocy oraz kształtowanie postaw opartych na empatii, odpowiedzialności i wzajemnym wsparciu.
Dzieci z klasy I-ej uczestniczyły w warsztatach pt.: „Kim jestem dla siebie i innych?”. Podczas zajęć podkreślono rolę grupy, która wpływa na nasze uczucia oraz jak my sami wpływamy na innych swoim zachowaniem.
Również w naszym przedszkolu odbył się cykl zajęć poświęcony budowaniu relacji, rozpoznawaniu emocji i znaczeniu dobrych słów. Dzieci miały okazję zastanowić się, jak ważne są uczucia – zarówno własne, jak i innych osób – oraz jak można dbać o przyjaźń i wzajemny szacunek.
Zajęcia rozpoczęły się od wspólnej zabawy z tablicą emocji. Każde dziecko wybrało buźkę, która najlepiej przedstawiała jego nastrój tego dnia, i opowiedziało, dlaczego właśnie tak się czuje. Dzięki temu przedszkolaki uczyły się nazywać emocje oraz słuchać siebie nawzajem.
Następnie dzieci wysłuchały wzruszającego opowiadania „Serduszko z listków”, które stało się punktem wyjścia do rozmowy o tym, co sprawia, że serduszko człowieka staje się smutne, a co potrafi je znów rozweselić. Przedszkolaki z dużym zaangażowaniem opowiadały o sytuacjach, w których ktoś sprawił im przykrość, oraz o tym, jak miłe słowa i gesty potrafią poprawić humor i dodać odwagi.
Kolejnym etapem była praca plastyczna – „Serduszko z listków”. Dzieci rozdzierały czerwony papier, mówiąc przy tym o bolesnych i przykrych słowach, które ranią serduszko. Następnie z podartych kawałków tworzyły serduszka, ozdabiając je słowami i rysunkami przedstawiającymi to, co sprawia im radość i daje poczucie bezpieczeństwa – przyjaźń, uśmiech, wspólną zabawę, dobre słowo.
Zajęcia zakończyły się w „Kręgu przyjaźni” – dzieci trzymały się za ręce, przekazując sobie iskierkę dobra i życzliwości. Wykonały musujące drzewko przyjaźni. Wspólnie powtarzały, że chcą, aby w ich grupie panowała radość, szacunek i serdeczność.
